WIX

DESEMPEÑO

Diseña la apariencia de la página web  a través del uso de herramienta de blogger para comunicar de forma clara y coherente las ideas.

ACTIVIDAD

1    -   Cree una página web en wix.com en donde promocione algún tipo  de producto (mínimo una página, presentaciones tipo slide, imágenes, vídeos, etc).

) 

VALORACIÓN

1- Metas y desempeños: 20 puntos

2- Netsmartz: 30 puntos                  

3- Seguimiento del blog: 20 puntos

4- Wix: 30 puntos

METAS Y DESEMPEÑOS

METAS:

1- El computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos.
2- El computador permite simular fenómenos y procesos que pueden ser complicados de repetir en ambientes reales.


DESEMPEÑOS:

1- Diseña presentaciones multimedia para presentar información
correlacionada en la explicación de fenómenos vistos.
2- Crea simulaciones variables basadas en fenómenos físicos a partir de datos obtenidos en un entorno.

NETSMARTZ: DOS TIPOS DE ESTÚPIDO

DESEMPEÑO:

Hace uso de los navegadores para determinar el significado de la connotación "estúpido" y establece los riesgos de las publicaciones en linea.


ACTIVIDAD:

1) Observe el vídeo y responda las siguientes preguntas:

a- Según la RAE que significa el termino estúpido.
RTA: Necio, falto de inteligencia. Dicho de una cosa: Propia de un estúpido. Estupefacto.
b- Según el vídeo, que significa el titulo dos tipos de estúpido.
RTA:
c- ¿De quién es la culpa de que Eduardo se metiera en problemas?
RTA: De el mismo, ya que cada persona es autónoma y responsable de las acciones o pensamientos que decide tomar frente a una situación.
d- ¿Piensas que Eduardo debería haberse metido en problemas?
RTA: Si, porque el hecho de publicar imágenes y/o vídeos le puede desprestigiar la carrera o imagen de cualquier persona, ademas Eduardo sabia las consecuencias que le traería hacer esto.

2) Utilizando la Internet encuentre historias de jóvenes y adultos que halla  perdido oportunidades (educativas o labora les) debido a comentarios o imágenes que se publicaron en la linea. Son dos ejemplos y con cada uno realice lo siguiente:

a- Resuma la historia y publique la URL de donde saco la información.
RTA: 1) http://www.estafasmlm.com/testimonios/experiencias-negativas/finanzas-forex-testimonio-de-fabian/

La historia trata de un engaño que sufrió un cliente en una financiera, ya que le pedían dinero a cambio de mejorar su empresa o sus acciones sin ningún consentimiento legal.
b- ¿De que manera llego la información a otras personas y a quienes?
RTA: Por medio de una pagina de Internet, a todas las personas que deseen saber sobre este tema o testimonio.
c- ¿Piensas que merecía meterse en problemas por la publicación?
RTA: No, ya que esta dando un testimonio que ayuda a la población a saber mas acerca de una financiera, y los ayuda a no caer en estos engaños.
d-¿Piensas que podría sufrir alguna consecuencia adicional por la publicación?
RTA: Tal vez los gerentes o dueños de la financiera podrían tener algún problema con el testimonio del señor ya que afecta la presentación de la empresa.
e- En tu opinión ¿Los directivos de escuela, empleadores y otras autoridades deberían investigar los perfiles, los diarios personales y otras paginas de medios sociales de estudiantes y empleados?
RTA: No, ya que cada persona es libre de publicar imágenes, vídeos y demás cosas, sin el consentimiento de escuela o empleadores.

GO ANIMATE

DESEMPEÑO:

Explora las diferentes herramientas de un entorno de simulación para comunicar sus ideas a los compañeros.


ACTIVIDAD:

1- Enviar la dirección del blog de matemáticas a la docente a través del cuestionario de informática.

2- Crea una cuenta en Go Animate y desarrolle el tema para el día de la ciencia: Titulo de la problemática "contaminación ambiental en bosa", fuente de la contaminación, tipo de la contaminación y efectos sobre la salud (como afecta gravemente el organismo humano).

3- Valoración:

     a) Geogebra, teorema de pitagoras. 30 PUNTOS
     b) Envío de dirección. 20 PUNTOS
     c) Go Animate 1 (avance). 20 PUNTOS
     d) Go Animate 2 (final). 30 PUNTOS

MOSAICO

DESEMPEÑO DIARIO:

Diseña mosaicos a través del entorno de Geogebra para comprender procesos y conceptos propios de otra asignatura.

ACTIVIDAD:

1- Ingrese al blog de la docente pagina grado décimo y realice el mosaico indicado para su curso. Debe tener en cuenta que la figura se construye a partir de un cuadrado y se debe rotar y copiar de acuerdo a las instrucciones dadas en el vídeo de la sesión anterior.

2- Envíe el archivo a la docente y publique el pantallazo de la actividad.

GEOGEBRA

DESEMPEÑO DIARIO:

Argumenta los ejercicios realizados a través del entorno de Geogebra para comprender procesos y conceptos propios de la asignatura.

ACTIVIDAD:

1-Observe un vídeo "como construir mosaicos en Geogebra".

2- Realice el mosaico indicado, tome un pantallazo y publique en el blog y envíe el archivo a la docente.

GEOGEBRA

DESEMPEÑO DIARIO:

Resuelve ejercicios a través del entorno de Geogebra para comprender procesos y conceptos propios de una asignatura.

ACTIVIDAD:

1-Desarrollar la guía asignada por la docente y enviar el archivo por correo.
2-Publica la imagen del ejercicio resuelto.


SOLUCIÓN:

GEOGEBRA

DESEMPEÑO DIARIO:

Reconoce conceptos y herramientas preliminares del entorno de Geogebra para desarrollar habilidades de orden superior.

ACTIVIDAD

1-Realice el ejercicio planteado por la docente (10 puntos)
2-Realice las gráficas asignadas por la docente (25 puntos)
3-Puntualidad (5 puntos)

Gráficas:

*Y= X^2
*Y=X
*Y= X 1/2
*Y=1/X

METAS Y DESEMPEÑOS

METAS

1. Las tics permiten encontrar y organizar información para fines personales y académicos.

        2.  El computador permite simular fenómenos y procesos que pueden ser complicados de repetir en ambientes reales.

DESEMPEÑOS

1. Crea sistemas de información en bases de datos o tablas dinámicas correlacionando fundamentos de fenómenos físicos en un entorno.

2. Diseña  simulaciones basadas en fenómenos físicos a partir de  datos obtenidos en un entorno.     

ANTROPOMETRIA

Desempeño Diario: Identifica las principales dimensiones anatómicas del cuerpo humano basadas en la antropometria estática a través de un software de modelacion.


ACTIVIDAD:

1-Identifique las eminencias oseas.
2- Diseñe a modo de "revista" información sobre los siguientes aspectos:
 
    a) ¿Que es la antropometria?
    b) Inserte una imagen editada que contenga alturas.
    c) Inserte una imagen editada que contenga larguras.
    d) Inserte una imagen editada que contenga anchuras.
    e) ¿Cual es la relación que existe entre la ergonomia y la antropometria?. Muestre ejemplos gráficos y                 expliquelos.

VALORACIÓN

DESEMPEÑO DIARIO: Argumenta el proceso de uso de las herramientas del blog a través del análisis de la información publicada

1-Organización de los elementos del blog (Actualización de paginas, diseño, metas y desempeños, gif animado) 35 PTS.

2-Envío de la dirección (Formulario blog de la docente) 15 PTS.

3- Utilización eficiente de los navegadores (Selección y clasificación de la información, coherencia, conceptos propios, explicación del fenómeno) 50 PTS.

FENÓMENOS FÍSICOS

DESEMPEÑO DIARIO

Utiliza eficientemente los navegadores para seleccionar, o buscar y encontrar información a cerca de principios matemáticos y fenómenos físicos.

*PREGUNTAS*

1- ¿Que diferencia o que similitud existe entre los principios matemáticos y los fenómenos físicos? ¿Cual es su relación?

2- ¿Que fenómenos físicos particulares conoces? Da dos ejemplos de ellos (Explicación, ubicación e imagen).


*SOLUCIÓN*

1)

Diferencia:


a- El fenómeno físico es aquel que tiene lugar sin transformación en la materia, no se analiza en sí su significado ni significante, siendo diferente al principio matemático o inducción matemática. 

b- El principio matemático es: todo objeto que se analiza desde su significado y  su significante, es decir como se llama ese objeto y para que sirve, estos principios no ofrecen una transformación en la materia.


Semejanza:

a- Los principios matemáticos al igual que los fenómenos físicos son completamente irreversibles y no afectan a la naturaleza. 




2)

                                                                EFECTO DE SUBLIMACIÓN:


Sería apelar a la lógica, que los productos químicos en el proceso de cambio, desde el estado sólido a un estado gaseoso, tendrían que pasar por el estado líquido antes de entrar en el estado gaseoso. Sin embargo, el agua es capaz de transformarse directamente de un sólido en un gas en ciertas situaciones.


*EJEMPLO*


A) El hielo seco (dióxido de carbono sólido) se encuentra a una temperatura de -78ºC,  sublima y pasa directamente del estado sólido a vapor. Al contacto con el aire hace que condensen pequeñas gotas de agua que se encuentran en el ambiente originando una típica neblina.

                                                                     EFECTO DOPPLER:



El sonido puede parecer ser un fenómeno independiente, pero nuestra percepción de las ondas de sonido se ven afectadas por la velocidad. El físico austriaco Christian Doppler descubrió que cuando un objeto en movimiento, como una sirena produce ondas de sonido, las ondas de en frente del objeto se dispersan detrás de él. Mientras el emisor permanece en reposo, los frentes de onda son concéntricos alrededor de él y tienen la misma separación en todas las direcciones. 

Sin embargo, cuando el foco se desplaza va emitiendo los frentes de onda sucesivos desde diferentes posiciones.


*EJEMPLOS*

A) Trompetistas montados en trenes en marcha comprueban que el tono de un sonido emitido por una fuente que se aproxima al observador es más agudo que si la fuente se aleja. 

B)  Cuando escuchamos el sonido emitido desde un coche por una bocina o por una sirena. El conductor, dentro del coche, escucha ese sonido con normalidad, porque su situación es de reposo relativo respecto del foco emisor. En cambio, desde la calle se percibe el sonido con un tono más agudo que el emitido (es decir, con mayor frecuencia y menor longitud de onda) mientras vemos al vehículo acercarse, y con un tono más grave que el emitido (menor frecuencia) mientras vemos al vehículo alejarse.

METAS Y DESEMPEÑOS

METAS

1- Las tic permiten encontrar información para fines personales y académicos.
2-El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales.

DESEMPEÑOS

1-Clasifica información accionada con principios matemáticos o fenómenos físicos en un entorno.
2-Crea modelos matemáticos de conversiones de unidades para la obtención de nuevos datos.
3-Dibuja planos esquemáticos de espacios o ambientes de acuerdo con datos tabulados.
4-Identifica y usa software que permita simular procesos o fenómenos en un espacio reconocido.